Понедельник 24.05.21
1. Физкультура
2. Родная литература.
Записать ответы в тетрадь.
Итоговая контрольная работа.
Прочитай текст.
Аист и соловей.
Было время, когда птицы не умели петь. И вдруг они узнали, что в одной далёкой стране живёт старый, мудрый человек, который учит музыке. Тогда птицы послали к нему аиста и соловья проверить, так ли это.
Аист очень торопился. Ему не терпелось стать первым в мире музыкантом.
Он так спешил, что вбежал к мудрецу и даже в дверь не постучался, не поздоровался со стариком и изо всех сил крикнул ему прямо в ухо:
- Эй, старикан! Ну-ка научи меня музыке!
Но мудрец решил сначала поучить его вежливости. Он вывел аиста за порог, постучал в дверь и сказал:
- Надо сделать вот так.
- Всё ясно, - обрадовался аист. - Это и есть музыка? - и улетел, чтобы поскорее удивить мир своим искусством.
Соловей на своих маленьких крыльях прилетел позже. Он робко постучался в дверь, поздоровался, попросил прощения за беспокойство и сказал, что ему очень хочется учиться музыке.
Мудрецу понравилась приветливая птица. И он обучил соловья всему, что знал сам.
С тех пор скромный соловей стал лучшим в мире певцом.
А чудак аист умеет только стучать клювом. Да ещё хвалится и учит других птиц:
- Эй, слышите? Надо делать вот так, вот так! Это и есть настоящая музыка! Если не верите, спросите старого мудреца.
(195 слов) С. Берестов
Часть А
В заданиях 1 - 10 отметь правильный ответ.
1. Определи жанр произведения.
1) рассказ 2) сказка 3) басня 4) стихотворение
2. Где происходят события?
1) в соседней стране 2) в одной далёкой стране
3) в маленьком городке 4) в сказочной стране
3. Каких птиц отправили учиться музыке?
1) аиста и воробья 2) аиста и соловья
3) журавля и соловья 4) журавля и воробья
4. Почему аист торопился?
1) он всегда торопился 2) он быстро летал
3) ему не терпелось стать первым в мире музыкантом
4) ему хотелось встретиться с мудрым человеком
5. Почему соловей прилетел позже?
1) он не торопился 2) он так хотел
3) у него были маленькие крылья 4) ему не хотелось лететь с аистом
6. Какая черта народной сказки присутствует в этом фрагменте?
1) птицы разговаривают 2) волшебные превращения
3) магические числа 4) троекратный повтор
7. Чему в итоге научился аист?
1) музыке 2) скромности 3) вежливости 4) стучать клювом
8. Какую черту характера соловья выделяет автор?
1) доброту 2) хитрость 3) скромность 4) невежество
9. Как автор называет аиста?
1) торопыга 2) хвастун 3) чудак 4) музыкант
10. Почему аист быстро улетел обратно?
1) чтобы поскорее удивить мир своим искусством
2) ему было очень стыдно
3) не хотел встречаться с соловьем
4) очень хотел вернуться домой
Часть Б
В заданиях 11 - 14 запиши ответ.
11. Выпиши предложение, в котором объясняется, почему мудрец обучил соловья музыке.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
12. Выпиши слова и выражения, описывающие противоположные действия птиц, когда они прилетели к мудрецу.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
13. Подбери по одной пословице, которыми можно охарактеризовать соловья и аиста.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
14. Каким словом можно дополнить предложение?
А. А. Фет, С. А. Есенин, И. С. Никитин - это... __________________________________
3. Окружающий мир.
Тема: Путешествие по России.
Пройди по ссылке и выполни Тест
4.Математика.
Тема: Повторение.
Выполни Математический диктант
Выполните Тренажёр
Решите Задачи
Классное родительское собрание 20.05.2021г.
Развитие у детей самостоятельности, важной для дальнейшего обучения
Цель: оценить развитие самостоятельности учащихся; дать рекомендации родителям по развитию у детей самостоятельности.
Самостоятельность как личностное качество ребенка. Критерии и показатели самостоятельности. Дилемма доверия – недоверия, возникающая при воспитании самостоятельности у детей младшего школьного возраста, ее оптимальное решение и возможные отрицательные следствия при неудачном решении. Способы, приемы, средства воспитания самостоятельности у детей данного возраста. Использование коллективных форм организации учения и труда детей в начальных классах школы для развития самостоятельности.
Благодарю всех родителей, кто участвовал в субботнике.
Ссылка на областное родительское собрание «Обеспечение комплексной безопасности детей в летний период», которое прошло 18.05.2021 года. https://youtu.be/KHMStDDdgFg Собрание идет 3 часа 43 минуты. Рассмотрены вопросы по ПДД, пожарной безопасности, профилактика травматизма и гибели детей от немедицинских причин, информационная безопасность.
Правила дорожного движения (ссылка на папку с материалами по ПДД)
Безопасность на воде
Памятка «Безопасность на воде»)
14. Организационные вопросы.
Дистант 03.05.21.
1. Физкультура
2. Математика
Тема: Повторение. Нумерация.
1. Записываем число. Классная работа.
2. Минутка чистописания. Прописываем цифру 3.
3. Повтори всё, что ты знаешь о нумерации. Учебник с. 86
№ 1, 2, 3 (устно), № 4, 5, 6 (письменно).
4. Итог.
- Что ты вспомнил и знаешь о нумерации?
5. Д/З с. 86 № 7, 8 (устно).
3. Родная литература.
Пройди по ссылке и выполни Тест
4. Окружающий мир.
Пройди по ссылке и выполни Тест
