1. Физкультура
.2. Математика
Тема: «Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями».
1. Орг. момент
- Запишите число, классная работа.
2. Минутка чистописания.
- Пропишите число 26 и 62.
3. Новая тема.
- Откройте учебник с. 29. Прочитайте алгоритм рядом с красной чертой.
- Выполни № 102 (устно), № 103, № 104, № 107, № 108 (письменно)
4. Итог урока.
- С каким приемом деления мы познакомились сегодня?
3. Русский язык.
Тема: «Склонение имен прилагательных женского рода в единственном
числе.»
1. Орг. момент
- Запишите число, классная работа.
2. Минутка чистописания.
- Пропишите буквы Ш ш.
3. Словарная работа.
-Запишите слово экскурсия.
-Как вы можете объяснить значение слова?
-В каком словаре можно посмотреть, правильно ли мы объяснили значение
слова? (В толковом словаре.)
-Прочитайте в словаре, что означает это слово.
- Запишите в тетрадь, в словарик и составьте предложение со словом экскурсия.
-Запомните написание этого слова.
3. Новая тема.
-Сегодня на уроке мы познакомимся со склонением имен
прилагательных женского рода в единственном числе.
-Сегодня на уроке мы научимся склонять имена прилагательные женского рода; определять их падеж;
узнаем, какие окончания имеют эти имена прилагательные в разных
падежах
-Найдите на странице 29 таблицу.
-Назовите по таблице окончания имен прилагательных женского рода в
каждом падеже.
И.п. -ая, - яя
Р.п. -ой, -ей
Д.п. -ой, -ей
В.п. -ую, -юю
Т.п. -ой, - ей
-ою, -ею
П.п. -ой, -ей
-Какой сделаем вывод? (Имена прилагательные женского рода в
родительном, дательном, творительном и предложном падежах отвечают
на вопрос (какой?) и имеют окончания (-ой), (-ей).)
4. Закрепление
с. 29 упр. 59
5. Итог урока.
-Какие окончания имеют имена прилагательные женского рода в единственном числе?
4 Литература
1. Рассказ о М.М. Зощенко (1894–1958)
Михаил Михайлович Зощенко родился 10 августа 1894 года в семье художника и актрисы. После окончания гимназии Михаил Михайлович поступает в университет, но через год добровольцем уходит на фронт (идет первая Мировая война). Участвует в боях, в которых отличается храбростью. Трижды ранен, отравлен газами, после чего получает заболевание сердца и демобилизуется. Удостоен пяти орденов и заканчивает войну в звании штабс-капитана. Зощенко возвращается в Петроград. Зарабатывает на жизнь, пробуя себя во множестве профессий: контролер поездов, начальник почты, сапожник, конторщик, милиционер и т.д. Вскоре Зощенко встречается с Чуковским, который ведет литературные занятия и он высоко оценивает первые произведения писателя. Так началась активная литературная деятельность автора. В свет выходят многие известные произведения. Вскоре Михаила Зощенко избирают членом Союза писателей.
Болезнь сердца, которую Зощенко получил еще в первой Мировой войне, стала о себе напоминать. И в возрасте 64лет Зощенко умирает в Ленинграде. Похоронен писатель в городе Сестрорецке.
2. Первичное восприятие текста.
- Читаем текст с. 59-64
3. Проверка первичного восприятия
– Понравился рассказа?
– Кто главные герои рассказа?
– Чем наряжали елку в то время? (Бусы, флаги, фонарики, золотые орехи, пастилки, крымские яблочки)
– Как вы думаете, ребята, праздник получился весёлым?
– А рассказ получился весёлым?
– Почему весёлый и смешной рассказ создаёт немного грустное настроение?
4. Итог урока.
– В каких словах отражен самый главный смысл этого произведения?
(И за все эти тридцать пять лет я, дети, ни разу больше не съел чужого яблока и ни разу не ударил того, кто слабее меня. И теперь доктора говорят, что я поэтому такой сравнительно веселый и добродушный.)
– Чему учит этот рассказ?
