Пятница 07.12.18.

 ИЗО
ТЕМА: Изображение животного по памяти, с натуры.

Беседа по теме урока.

– Вы знаете, что у каждого животного есть свой характер?

Животные, как и люди, бывают смелые и трусливые, добрые и злые. Мастер Изображения старается передать их характер и настроение.

– Что Мастеру в этом помогает?

Характер зверя выражается через движение и форму тела, стремительного и гибкого или громоздкого и неуклюжего (пантера и крокодил, медведь), изящного или могучего; через пропорции: большая голова, длинные ноги или короткие лапы, выгнутая спина, большие или маленькие глаза; через выразительные детали: лохматую или гладкую шерсть, через форму ушей, когти, усы, блеск глаз. Художник не просто копирует, но эмоционально усиливает то, что выражает характер, делает видимым то, что понял, почувствовал.

- Сегодня вы будете рисовать животное - белку (красками). Посмотри видео и нарисуй белочку передав её характер и выразительные детали.

Самостоятельная работа.
Расположите лист в горизонтальном положении и приступайте к работе.

Домашняя работа.
После карантина рисунок нужно принести в школу.



МАТЕМАТИКА

ТЕМА: Приёмы вычислений для случаев
вида 35-7.
ЦЕЛЬ: Познакомимся с приёмами вычислений 
для случаев вида 35-7.

1. Устный счёт (ответить устно)

1. Я задумала число. Если к нему прибавить 14, то получится 21.
2. Сумма двух чисел равна 17. Одно слагаемое8. Чему равно второе слагаемое? 
3. Я задумала число, вычла из него 6 и получила 24. Какое число я задумала?  
4. Разность двух чисел 8. Вычитаемое равно 9. Чему равно уменьшаемое? 
5. Из какого числа надо вычесть 25, чтобы получить 30? 
6. Какое число больше 9 на 7?
7. Увеличьте 8 на 17. 
8. Уменьшите 33 на 8. 
9. Найдите сумму чисел 16 и 5.
10. Найдите разность чисел 82 и 51.

2. Работа по теме урока.

Посмотри видео.

3. Работа по учебнику
Выполни № 1 (устно), № 2, № 3. стр. 67

4. Домашняя работа.
стр. 67 № 7.


РУССКИЙ ЯЗЫК
Тема: Развитие речи. Коллективное составление рассказа по репродукции картины С. А. Тутунова «Зима пришла. Детство».
Цель: учить описывать репродукцию картины, определять её тему и главную мысль; последовательно воспроизводить содержание рисунка в тексте, пользуясь вопросами плана; учить выбирать слова для передачи высказываемой мысли; правильно записывать предложения и части текста.

Прочитайте вопрос и ответьте на вопрос.

К нам пришло

Письмо одно,

Было странное оно.

Вместо марок —

Три снежинки,

А конверт —

Из чистой льдинки,

А письмо не на листке,

А на беленьком снежке:

— Скоро, скоро

К вам примчу,

На метели прилечу,

Запляшу и закружу,

Снегом землю наряжу,

И деревья, и дома ... —

И подписано: «ЗИМА».

— О каком времени года говорится в стихотворении?

— Сегодня на уроке вы будете учиться составлять 

рассказ по картине по вопросам.

Работа по учебнику. С. 111, упр. 177. 

Подготовка к сочинению. 

Работа с «Картинной галерей» учебника, с 

репродукцией картины Сергея Андреевича 

Тутунова «Зима пришла. Детство».

— Рассмотрите репродукцию картины, 

определите её тему и тему предстоящего сочинения.

Почему художник дал картине такое название?

Что изображено на картине?

Где стоит ребёнок?

Что привлекло внимание ребёнка?

Как выпавший снег изменил вид из окна?

Подумайте, какое чувство испытывает малыш.

Нравится ли картина вам? Передалось ли 

вам чувство восхищения первым снегом?

Части сочинения: 

вводная часть (чему посвящён рисунок?) 

основная часть (описание первого снега, 

радости детей и животных), 

заключительная часть (отношение детей к содержанию рисунка).

— Подумайте, что надо описать в каждой части.

Составьте рассказ по картине и запишите 

составленный текст в тетрадь.

Самостоятельная работа и проверка написанного текста.

 Подведение итогов урока

— Чему вы учились на уроке?

Домашнее задание.

стр. 111 "Проверь себя" (устно).

Литературное чтение.

Тема: Ю. Владимиров «Чудаки».

ЦЕЛЬ: Познакомить учащихся с творчеством Ю. Владимирова.

1.Речевая разминка.

- Начнем урок с речевой разминки. 

Прочитайте стихотворение Вадима Левина «Глупая лошадь» про себя.

Лошадь купила четыре калоши –

Пару хороших и пару поплоше.

Если денек выдается погожий,

Лошадь гуляет в калошах хороших.

Стоит просыпаться первой пороше –

Лошадь выходит в калошах поплоше.

Если же лужи на улице сплошь,

Лошадь гуляет совсем без калош.

Что же ты, лошадь, жалеешь калоши?

Разве здоровье тебе не дороже?

- Прочитайте стихотворение вслух  (медленно).

-Прочитайте стихотворение вслух  сердито, весело.

- Ребята, сегодня вы прочитаем еще одно юмористическое стихотворение -

 «Чудаки» Юрия Дмитриевича Владимирова.

 2. Первичное чтение.

Прочитайте стихотворение стр. 176.

3. Словарная работа.

Пятак – это монета в 5 копеек.

Кушак – это широкий и длинный матерчатый пояс.

Колпак – это головной убор округлой формы.

Базар – это торговля продуктами, ремесленными изделиями, одеждой и так далее.

Чудак – это странный, чудной человек.

4. Повторное чтение и анализ стихотворения

-Прочитаем стихотворение еще раз вслух.

Ответьте на вопросы (устно)

-Какая беда произошла с чудаками?

- Почему?

- Почему автор называет их чудаками?

- Как вы думаете, ситуация, о которой рассказывает поэт забавная или грустная?

- Соответствует ли название стихотворения его содержанию?

- Почему?

- Ребята, чему учит это произведение?

- Ребята, как вы думаете, с какой интонацией нужно читать это стихотворение?

- А теперь попробуйте прочитать стихотворение выразительно.

VI.Подведение итогов.

- Стихотворение какого поэта изучали на уроке?

- Как называется стихотворение, которое вы изучили.

- Чему учит это стихотворение?

VII.Домашнее задание.

- Подготовить выразительное чтение стихотворения «Чудаки» стр. 176.