Четверг 28.05.20

Доброе утро!

1. Математика
Тема:  "Письменный приём умножения трёхзначных чисел на однозначные".
- Запишите число. Классная работа. Пропишите цифру 38 и 83.

1. Повторение алгоритма.

2. Работа по теме урока. Посмотрите видео урок.

3 х 287 9 х 97 3 х 316

Вывод : неудобно умножать, использую переместительный закон умножения.

3. Работа в тетради.

• выполните с. 90 № 2
• решите задачу № 3

2. Ин. яз.

3. Русский язык

Тема: "Род глаголов в прошедшем времени".

1. Запишите число. Классная работа.
2. Минутка чистописания. Пропишите буквы ъ, ь, ы (чередуя всю строку).
3. Словарные слова.
-Запишите слова КВАРТИРА, ГЕРОЙ в тетрадь и словарик. Составь с одним из слов предложение.

1. Повторите всё, что вы знаете о глаголе.
2. Посмотрите внимательно на картинки. Какое слово их объединяет?

         

3. Работа по теме урока. 

- Составьте нераспространённые предложения по каждой иллюстрации. 

- Что общего у глаголов? (форма настоящего времени. число)

- Измените форму времени глагола, употребив в прошедшем времени. Запишите предложения. 

Образец:   Маяк (что делал?) ....

• Что общего у глаголов? (число, время)
• Чем отличаются? (род)
• Какую гипотезу можем предположить? 

Гипотеза: Глаголы в прошедшем времени изменяются по родам

4. Прочитайте стихотворение. 

- Выпишите грамматические основы, задавая вопрос к глаголу. 

Солнце грело, всё грело и грело. 

Дождик падал, гулял ветерок. 

И малина взяла да поспела 

Точно-точно в положенный срок!

• Что общего и чем отличаются?

5. Посмотрите видео-объяснение
6. Прочитайте и выучите правило в учебнике с 122 
7. Работа в тетради.

-         выполните упражнение 216 в учебнике с. 122

8. Выполните задание. В каждой строке найдите лишнее. Объясните почему?
9. Запишите лишнее сочетание. Определите все грамматические признаки глагола.

1) Автомобиль ехал, слон пришёл, гнездо упало, пёс лаял.

2) Солнце взошло, молоко убежало, яблоко укатилось, собака завыла.

3) Сорока застрекотала, зяблик запел, учительница подписала, музыка
заиграла.

Выполните тренировочные упражнения на сайте Российской эл.школы.

4. Литературное чтение.
Тема:  Р. Сеф "Весёлые стихи".

1. Откройте тетрадь. Запишите дату, тему урока.  
2. Познакомьтесь с автором. Запишите в тетрадь интересные факты.

Роальд Семёнович Сеф родился 6 октября 1931 года в Москве.
Роман Сеф – это литературный псевдоним Роальда Семёновича
Фаермарка, детского писателя, поэта, прозаика, переводчика,
драматурга. Роман Сеф родился в 1931 году в Москве. Стихи начал
писать в пять лет. Окончил 69 школу, работал шофёром. В 1951 году
был арестован, а в 1956 реабилитирован. Пять лет жил на поселении
в Караганде, где выучил английский язык и начал заниматься переводами.

3. Объясните значение слов и сочетаний, которые встретятся нам в стихотворении.

Вальс “Осенний сон” - “Вальс, написанный в 1908 году английским
музыкантом Арчибальдом Джойсом, широко распространившийся в
дореволюционной России”.

Танец “Краковяк” - “Польский быстрый танец с оживленной мелодией,
исполняемый весело, темпераментно, с горделивой осанкой. Музыка
исполняется народными инструментами”.

Художественный свист - “Мелодия, исполняемая свистом, насвистанная
мелодия. Такому исполнению мелодий обучают в некоторых музыкальных
школах, студиях”.

4. Прочитайте произведение в  учебнике с. 186-188

5. Выполните тренировочные упражнения на сайте Российской эл.школы.

5. Родная литература
Тема: “Храбрый Персей” Мифы Древней Греции.

1. Откройте тетрадь. Запишите дату, тему урока.

2. Работа в тетради.

-Чем знаменателен 2014 год в России? Какое мировое спортивное событие
проводилось в г. Сочи?

-Как вы думаете, что такое Олимпийские игры?

-Найди в толковом словаре С. И. Ожегова определение слову “Олимпиада”.
Запишите в тетрадь то определение, которое считаете наиболее подходящим.

 3. Вспомните или узнайте ответ на вопрос. Где зародились Олимпийские игры?

 4. Откройте учебник на с 190. Что такое миф? Воспользуйтесь словарём.

  5. Прочитайте произведение в  учебнике с 190-199. Ответьте устно на вопросы:

-Кто является главным героем мифа и каким вы его себе представляете?
-С кем пришлось бороться храброму Персею?
-Какой она была? Составь её словесный портрет, используя слова из текста.

6. Родительское собрание.
Дистанционное собрание